美國最新研究證實:體罰只會對孩童造成負面影響

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圖片來源/Flickr Creative Commons  圖片作者/Runar Pedersen Holkestad

打小孩、體罰孩子到底對兒童會有什麼影響?美國一份最新的整合分析 (Meta-analysis)研究指出,被體罰越嚴重的孩童,有越高的機率反抗父母、以及越高的機率表現出反社會行為 (anti-social behavior)、暴力侵略行為 (aggression)、心理健康問題 (mental health problems)、以及認知困難 (cognitive difficulties)。

美國家庭心理學學術期刊(Journal of Family Psychology)在今年(2016年)四月刊出了一篇文章 “Spanking and Child Outcomes: Old Controversies and New Meta-Analyses",這是由美國德州大學奧斯丁分校 (The University of Texas at Austin) 人類發展與家庭科學學系 (Human Development and Family Sciences) 的教授 Elizabeth Gershoff 以及美國密西根大學 (University of Michigan) 社工系(Social Work) 的教授 Andrew Grogan-Kaylor 兩個人所合作的研究。

在美國,關於使用家長使用體罰對孩子的後果已經有許多的研究,但卻沒有太多對於這些體罰研究結果的整合分析 (Meta-analysis),整合分析研究是指,去蒐集各個已發表的體罰研究結果來做統計分析,來看看這麼多的研究結果到底告訴我們什麼。第一個對體罰研究結果做整合分析的是由 Gershoff 在2002年所發表,Gershoff 分析了關於體罰結果的88個研究,發現父母使用體罰雖然會讓孩子短期內"聽話",但卻有更多長期的負面影響,包括降低了家長與孩子的親密關係、提高的兒童時期的心理健康問題、成年時期的心理健康問題、以及提高孩童的反社會行為。

而今年(2016年)由Gershoff 和 Grogan-Kaylor發表的最新研究,更是詳細分析了過去五十年來對體罰和小孩後果的研究,這些研究的對象包含了超過16萬個孩童。在整合分析了這麼多研究結果之後,Gershoff 和 Grogan-Kaylor做出結論: 父母使用體罰對孩子造成許多負面影響,包含:孩童有更高的暴力侵略傾向、有較高的反社會行為、更多行為問題、更高的心理健康問題、與父母的關係較差,這些孩子也被發現有較低的認知能力和自尊心,以及在成年後會比較支持使用體罰。在這篇學術文章的結尾處寫到,這個整合分析完全沒有找到一項結果能夠證實體罰對孩童有正面影響,而是分析出體罰會造成高達十三種對孩童的負面影響。

在另外一篇新聞報導中,Gershoff教授說,「這篇研究是分析一般美國人認知中所謂的"體罰"孩子,並不是研究那些"虐待"孩子的後果,」她說,「社會上大家都認為體罰孩子和肢體虐待(physical abuse)是很不一樣的,但是這份研究顯示了體罰孩子造成的負面後果就就和兒童虐待一樣,只是程度稍稍輕微一些而已。」這一項研究的另一位作者Grogan-Kaylor 教授也說:「這份研究的結論顯示打小孩(spanking)增加各種對孩童負面影響的機率,這和父母管教孩子想要達成的目的完全相反。」

聯合國兒童基金會 (United Nations Children’s Fund; UNICEF, 2014) 的數據顯示了全世界約有80%的父母在使用體罰來管教小孩。Gershoff教授強調,目前為止完全沒有任何研究明確顯示體罰對孩童有正面的影響,所有的研究都是指出打小孩對孩子造成的傷害與長期負面影響。Gershoff教授也提到,這個研究的結果也和最近美國疾病管理預防局提出的一份報告相符合,這份由疾病管理預防局所發表的報告呼籲社會大眾的重視以及立法來降低體罰,以進而降低兒童虐待事件。「我們希望這份研究能夠提供家長資訊,讓家長了解打小孩(spanking)對孩童造成的長期傷害,並起希望家長能夠學習使用正向(positive)以及非處罰(non-punitive)方式來管教小孩。」Gershoff教授說。

在台灣,有一些家長以及教育工作者認為打孩子是有效的管教方式,但這些研究都告訴我們使用體罰方式不但沒有幫助,反而會造成兒童許多負面的影響──讓孩子產生更高的暴力傾向以及心理健康問題,也讓孩子和家長間的關係變差。許家長把「管教」和「懲罰」聯想在一起,認為管教就是懲罰孩子錯誤的行為,但「管教」的意思其實是指「教導、學習、指導」。藉由孩童每一次犯錯的機會,家長能夠教育孩子──教孩子如何調節自己的情緒而不是用暴力解決問題、教孩子如何用合理的方式表達自己的情緒而不傷害人、教孩子理解自己的行為如何對他人造成影響、教孩子如何思考和解決問題──我們想要孩子學會的這些技能,孩子在被體罰時都學不到,因為他們的大腦一次又一次的被打罵威脅所帶來的恐懼情緒淹沒,而孩童正在發展的大腦前額葉卻完全沒有機會練習如何思考,這樣,要如何成為一位會思考、能夠解決問題的小孩?

每一年的4月30日是「國際不打小孩日」,4月30日即將來臨,我邀請家長們一起思考,如何能教育孩子讓孩子從每一次犯錯中學習。而打小孩,絕對不是有效的管教方式。

 


*關於體罰對大腦的影響,可以參考文章: 腦科學告訴我們:大腦會被體罰「打壞」!

*在這篇文章中,作者提到在美國文化裡, “corporal punishment,” “physical punishment,” 和
“spanking”這些詞基本上是通用的 (基本上指得是相同的事情)。這篇文章內作者定義的"physical punishment" 是指"noninjurious, openhanded hitting with the intention of modifying child behavior." 在這份整合分析研究中,作者著重在研究關於"打小孩" (spanking)的研究 (spanking是physical punishment中最常使用的方式),作者定義spanking為 “hitting a child on their buttocks or extremities using an open hand."


參考資料與引用文獻

  1. Gershoff,E. & Grogan-Kaylor, A. (2016). Spanking and Child Outcomes: Old Controversies and New Meta-Analyses. Journal of Family Psychology. 
  2. Risks of harm from spanking confirmed by analysis of 5 decades of research

  3. UNICEF. (2014). Hidden in plain sight: A statistical analysis of violence against children. New York, NY: UNICEF.
  4. Gershoff, E. T. (2013). Spanking and child development: We know enough now to stop hitting our children. Child Development Perspectives, 7, 133–137. http://dx.doi.org/10.1111/cdep.12038
  5. Fortson, B. L., Klevens, J., Merrick, M. T., Gilbert, L. K., & Alexander, S. P. (2016). Preventing child abuse and neglect: A technical package for policy, norm, and programmatic activities. Atlanta, GA: National Center for Injury Prevention and Control, Centers for Disease Control and Prevention.

One thought on “美國最新研究證實:體罰只會對孩童造成負面影響

  1. 引用通告: About Counseling 文章整理 | About Counseling

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